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        隨著全球化腳步加快及科技快速進步，為了有效率的培養各產業具國際觀及創新能力的高素質人才，目前世界各先進國家無不積極推動知識經濟之發展，以求提昇國家未來整體競爭力。綜觀我國產業結構以中小企業為主，e-Learning（數位學習）是最經濟有效的人才培育方式，無需大規模投資於實體建設，即可發揮提昇人力素質的功能。

        所謂「e-Learning（數位學習）」就是學習者與教學者不再受限於傳統面對面授課固定時間、地點的限制，可以隨時隨地透過網路進行互動教學，學習者可以依自己的學習環境及狀態彈性的調整自己的學習進度；教學者亦可視學習者的情況調整其教學進度，充分發揮有如一對一教學的實體效果。近幾來E-Learning在國內的推廣已有了一些成效，但大多集中在企業內部的教育訓練市場；B2C的市場則由於學習者的學習習慣尚未改變、質疑數位學習的成效、經濟不景氣、網路頻寬，加上國內整個E-Learning環境尚未成熟健全的種種因素下，呈現成長緩慢的現象。所以目前經營E-Learning的網站都積極尋找出最能兼具學習成效及學習興趣的教學模式，期望能將E-Learning生活化及普及化。

        E-Learning（數位學習）的涵蓋面相當的廣，而且定義也常因為個別需求或環境的差異會有所不同，但是概念上可以簡單的分成三大要件：

(1) Participants：包括學習者及老師。

(2) Content：進行數位學習所需之數位教材。

(3) LMS（Learning Management System）：負責提供虛擬的學習環境以進行線上教學、討論、學習活動、評量、學習紀錄及進度追蹤等功能之學習管理系統。